尊敬的各位领导、老师们：
大家下午好！
最近特别抽时间学习了《新时代中小学教师职业行为十项准则》，这个准则结合中小学教师队伍的不同特点，提出了十条针对性的要求，包括坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、爱岗敬业、关爱学生、诚实守信、廉洁自律等方面，不仅明确了新时代教师职业规范，还为此划定了基本底线。感触颇深，自己的思想也有了一个大的飞跃，对教师职业行为要求有了更深的认识。
一、选择执教，首重师德。
《中华人民共和国教师法》中提出的教师的义务首条就是“遵守宪法、法律和职业道德，为人师表”，党的十九大报告明确地提出“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍”。师德是一个常讲不衰的话题。经常有人问我教师工作和公务员工作有什么不同？这两者之间有工作内容的不同，有工资待遇的不同，有工作时间的不同，但最大的不同我认为是工作对象和工作责任的不同。教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生，或引其成为人才，于国于家有用，或导其成为废物，终日惶惶，更有可能指引向违法乱纪的路上，祸国殃民。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从”。我带的第一批学生是91、92年的，他们很多已经走上了工作岗位，日常生活中不时会偶遇我曾经的学生，赞贤路上擦肩而过被唤住称我一声“邓老师”，国光门口分伞助我躲雨的唤我一声“邓老师”，射箭娱乐比赛时指导我瞄准的唤我一声“邓老师”，在外吃自助餐的时候为我提供贴心服务的唤我一声“邓老师”，乃至于前段时间三八节去插花的开车小伙子也唤我一声“邓老师”。这些都是我曾经的学生，我早已经把他们遗忘，即使他们反复提示我也想不起他们来了。其实教书时间久了，我们慢慢地就发现学生已经不再局限在教室里了，他们开始出现在我们日常生活中了。如果我们只能做到课堂上为人师表，端方严正，那么他们也只会课堂上尊重我们而已。如果我们不仅是课堂上注重师德，生活中也是师德要求的话，我想我们的学生不仅是在他未成年的时候记得我们教授的知识，在他们成年以后仍然能记得我们教会他的高尚品德，更也许他们不仅把德放在自己的日常生活和工作中还会把这份德传播给其他人，影响其他人。教育的本质就是一棵树摇动另一颗树，一朵云推动另外一朵云，一个灵魂唤醒另外一个灵魂。我是一个很普通的老师，我今生估计也做不出什么惊天动天被世人铭记的大事，我只能像准则里要求的那样，为师一日言行雅正、以德育人，望我学生未来提及我的时候能点个赞，给个好评。
二、热爱教育，就要热爱学生
一名教师应该热爱学生，尊重、理解学生，以人为本，关心爱护学生，是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。记得有句话是这样说的：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教育爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而深厚的爱，其内涵极其丰富，既包括要求教师精心热爱学生，又包括要求教师精心教育学生。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”这是老子大同社会的要求，那么关爱学生像关爱自己的孩子一样，这也应该是我们教师的自我要求吧。
教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定教师必须具备更高素质，而师德是教师最重要的素质，关爱学生是教育的灵魂。
来源：教务科 邓春莲
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