疫情影响下线上教学的老师们不是客服，却胜似网络客服；不是演员，却有演员的表演才能；不是哲学家，却有哲学家的思索。他们挑灯夜读，只为丰富和打磨每一门线上课程；他们披星戴月，只为灌溉学生心中知识的田野。
本期推出的是电子学科陈萌湖和郭训深两位老师的线上教学案例。和大部分教师一样，他们在利用学习通授课的过程中也遇到了网速卡、互动差的问题，但是两位教师通过集体备课、反复研讨，不断克服难关，最终还是取得了喜人的教学效果。让我们一起在高手过招的点点滴滴中体会疫情之下老师们的教育坚守。
1.倾心打造线上课堂、线上集体备课陈萌湖和郭训深两位老师共同当任四个班的《可编程序控制器应用技术》，为了使得线上教学效果更好，上课又能相互衔接，两位老师常常一起讨论如何协调上课课时、统一制定上课、备课的原则。比如以哪本书为教材的问题、以指令顺序来上课还是以项目内容来推进的问题、课上对低压电器以及电力拖动内容要不要重点复习与传授等原则性问题进行讨论后集体备课。此外，在完成每一次的授课后，两位老师还会不厌其烦的讨论线上教学的效果是少部分学生较精通，还是大部分都入了门上了路等问题，然后依据学生反馈的情况适时调整上课的进度和课程难易程度的快慢。
2.巧用仿真软件、手机APP攻克难关限于课程性质，在线上直播的过程中学生不能像线下听课那样走进实训室、学生的手里更不可能有实训器材，这是线上教授这门课的最大难点。经过反复研讨，两位老师决定利用S7-200汉化版PLC仿真软件来克服没有实训器材的问题。此外，两位老师还考虑到部分学生没有电脑无法使用软件的问题，于是他们通过教学生在手机上查找相关APP来弥补学生没有电脑的缺憾。
3.尽职尽责，为人师表。陈萌湖老师既是电子学科的主任，同时也在默默的做一位尽职尽责的教师。为了在疫情期间能够带头上好网课，他借来了三块PLC实训面板，买了个漏电开关、一个手机支架，自制了个小木方，自己在家做了一个小实验台，方便上课时在实验面板上指点，除此之外，他还特意从赣县开车到学校借了上课时需要用到的交流接触器、热保护器，只是为了能够取得更好的学习效果，让学生在屏幕的另一端获得更好的体验，能够学有所获。就当前的学习效果而言陈老师表示：“用心了，尽力了，效果还是不算好，还得努力！”在谈到线上教学的案例分享时，郭训深老师一样谦虚的说：“我只是做了我应该做的，觉得自己做的还很不够。”
撰稿：教务科 林燕 编辑：黄晶 审核：乐仲发
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